Kom godt i gang med Forfatterskab for Efterforskere

Denne vejledning vil dække de vigtigste oplysninger, som du behøver at vide om Forfatterskab for Efterforskere og hjælpe dig i gang med at bruge Forfatterskab for Efterforskere på din institution. Hvert kapitel har de relevante roller ved siden af, som kan hjælpe dig med at navigere til de sektioner, der er mest relevante for dig.

Hvad er kontraktsnyd? - Alle brugere

Kontraktsnyd er praksissen, når enkeltpersoner betaler tredjeparter til at producere deres akademiske arbejde og derefter indsender dette arbejde som deres eget originale arbejde. Dette spænder fra at købe et forudskrevet svar på et essay emne til personaliserede essays skrevet på bestilling.

Hvor forfatterskab for Efterforskere passer ind

Forfatterskab for Efterforskere tilbyder værktøjer til at bekæmpe stigningen i kontraktsnyd for akademiske medarbejdere, medarbejdere med ansvar for de studerendes opførsel eller hvem der udfører yderligere undersøgelser af alvorlige tilfælde af akademiske forseelser. Dette omfatter en opslagstavle for hele institutionen, der identificerer studerende med potentielle forfatterskabsproblemer på tværs af deres arbejde, der er afsendt til Turnitin, og en omfattende evidensindsamlingsrapport, der giver indsigt i en elevs skrivning og proces.

Det er vigtigt at bemærke, at Forfatterskab for Efterforskere ikke identificerer kontraktsnyd. Det kræver menneskelig dømmekraft at afgøre, om kontraktsnyd har fundet sted baseret på en afvejning af sandsynligheder.

Forfatterskab for Efterforskere automatiserer mange af de manuelle arbejdsgange, som efterforskere af alvorlige akademiske forseelser normalt ville bruge timer på at udføre. Kedelige opgaver som indsamling af dokumentsæt til undersøgelse, gennemgang af dokumentmetadata, og oprettelse af forseelses- og undersøgelsesrapporten er nu strømlinet.

Forfatterskab for Efterforskere giver også nye beviser om en studerendes skriverier over tid, der kan bruges til at bekræfte mistanke om en mulig forseelse. Dette bevis bliver præsenteret i en Forfatterskabsrapport, der er genereret ved enten manuelt at uploade filer til sammenligning, eller ved at indtaste en Turnitin opgave-id og vælge fra en liste over den studerendes tidligere arbejde, hvilke filer du gerne vil sammenligne med.

 

Administrator

Roller

Det er meget vigtigt at forstå adgangsniveauet for hver rolle. Vi er klar over, at institutioner ofte har visse myndighedsniveauer for, hvem der har adgang til elevarbejde på tværs af mange fag, afdelinger og skoler.

At gøre en bruger til en kontoadministrator betyder, at de har adgang til indstillinger for hele kontoen, brugeradministration, licensoplysninger og mulighed for at se afhandlinger fra institutionen.

Role	Tilladelser
Kontoadministrator	Indstillinger for hele kontoen Brugeradministration Licensoplysninger Opslag af opgaver
Admin	Oversigtpanel Indsendelse ID Fil afsendelse Download af elevdokument
Efterforsker	Indsendelse ID Fil afsendelse Download af elevdokument
Bruger	Fil afsendelse
Ingen adgang	Denne bruger vil ikke være i stand til at starte produktet. Det kan være en god ide at give en kontoadministrator en brugertype uden adgang, hvis du kun ønsker, at de skal bruge administratorværktøjerne og ikke selve forfatterskabsmiljøet.

Oversigtstavlen - Produktadministratorer

Startende fra klargøring af din konto, vil hvert papir sendt til din institution via Turnitin blive behandlet af Forfatterskab for Efterforskere og vises i Oversigtstavle-området i din Forfatterskab for Efterforskere konto.

 

Forfatterskabsrapporten - Produktadministratorer, Efterforskere og Brugere

Forfatterskabsrapporten er et værktøj, der skal hjælpe institutioner med at bekæmpe kontraktsnyd.

 

Guppeøvelse - Forfatterskabsrapporten Opret en rapport for en studerende, som du mener ikke har begået kontraktsnyd. Åbn rapporten, og se hvordan en ikke-kritisk rapport ser ud. Find nu en elev, der er blevet markeret som meget kritisk i opslagstavlen. Åbn rapporten, og se hvordan en kritisk rapport ser ud. Fra de to rapporter, åben opgavernes indhold fra de to studerende. Sammenlign, hvordan disse opgaver ser ud, føles og er skrevet. Skriv de vigtigste forskelle ned i disse opgavetekster. Når du er færdig, kan du dele dine resultater og diskutere forskellene som en gruppe. Dette vil hjælpe med at træne dig og dine kolleger til at spotte potentielt problematiske opgaver i løbet af gennemlæsning.

 

Næste skridt - Akademiske medarbejdere med ansvar for at overvåge de studerendes adfærd

Forfatterskabsrapporten kan udskrives og bruges som en briefing i de næste trin i en akademisk forseelses-undersøgelse. Ofte vil dette kræve, at den pågældende studerende skal møde op til en formel samtale for at drøfte de konstaterede uoverensstemmelser.

Hvis din institution ikke allerede har en proces på plads til at interviewe studerende anklaget for akademisk utilstedelig opførsel vil dette afsnit bidrage til at foreslå spørgsmål, der kan knyttes til de data, som er fremlagt i forbindelse med Forfatterskabsrapporten.

Dokumentdetaljer

Forsøg på at fastslå, hvor mange computere der blev brugt i udfærdigelsen af opgaven, og om der var nogen hjælp udefra.

"Hvilke/hvis computer har du brugt til at skrive denne opgave?"

"Har du bedt nogen om at gennemlæse din opgave for dig?"

"Har du modtaget hjælpe udefra i løbet af arbejdet med din opgave?"

"Hvor lang tid tog det dig at skrive denne opgave?"

Opgave-integritet

Find ud af, om den studerende har brugt en skabelon til arbejdet med opgaven. Prøv at fastslå om der er en tidslinje for arbejdet med opgaven.

"Har du brugt en skabelon til denne opgave?"

"Hvor lang tid tog det dig at skrive denne opgave?"

Skrivekonsistens

Resultaterne af afsnittet Skrivekonsistens er lidt mere uhåndgtribelige, men disse spørgsmål kan hjælpe med at forstå dem bedre. Det er også en god mulighed for at få den studerende til at tale højt for at se, om deres talte prosa matcher deres skriftlige.

"Vil du være venlig og bruge et par minutter på at gennemgå emnet i denne opgave?"

"Forklar venligst din skriveproces."

"Kan du fortælle mig definitionen af [interessant eller usædvanligt ord, der anvendes]?"

"Hvilke kilder brugte du til dette essay?" "Påvirkede de din skrivning?"

"For denne opgave, kan du fortælle os, om du prøvede at tilgå emnet fra en anden vinkel?"

Billeder

Hvis der er billeder i dokumentet, kan du finde ud af, hvor eleven fandt disse billeder.

"Hvorfra har du de billeder, der anvendes i opgaven?"

"Hvor finder du sædvanligvist kildebilleder til dine opgaver?"

 

Gruppeøvelse - Forfatterskabsrapporten Opret en rapport for en studerende, som du mener ikke har begået kontraktsnyd. Åbn rapporten, og se hvordan en ikke-kritisk rapport ser ud. Find nu en elev, der er blevet markeret som meget kritisk i opslagstavlen. Åbn rapporten, og se hvordan en kritisk rapport ser ud. Fra de to rapporter, åben opgavernes indhold fra de to studerende. Sammenlign, hvordan disse opgaver ser ud, føles og er skrevet. Skriv de vigtigste forskelle ned i disse opgavetekster. Når du er færdig, kan du dele dine resultater og diskutere forskellene som en gruppe. Dette vil hjælpe med at træne dig og dine kolleger til at spotte potentielt problematiske opgaver i løbet af gennemlæsning .